Estime de soi des étudiant·es en Soins infirmiers : materner ou enseigner ?
Lors de cette conférence Jacinthe Dancot, infirmière, doctorat en sciences de la santé publique et Professeure associée à l’Université de Liège exposera les résultats de sa thèse consacrée à l'estime de soi des étudiant·es en Soins infirmiers et ouvrira la réflexion sur les conditions qui favorisent l'apprentissage, le développement des compétences et la professionnalisation. L’événement se déroule en français.
L'estime de soi au service de l'apprentissage et du développement des compétences
À travers la question volontairement provocatrice « Materner ou enseigner ? », Jacinthe Dancot invite à dépasser la vision simpliste de l'estime de soi. Ses travaux montrent que celle-ci ne relève pas uniquement d'une dimension personnelle, mais qu'elle influence également l'engagement dans les apprentissages, le développement des compétences et la manière d'aborder les situations complexes rencontrées durant la formation.
Sa recherche met notamment en lumière le rôle des expériences vécues par les étudiant·es : stages cliniques, évaluations, feedbacks et interactions avec les professionnel·les ou les enseignant·es participent à la construction du sentiment de compétence et influencent les comportements d'apprentissage.
Cette réflexion invite à questionner nos pratiques pédagogiques : comment accompagner les étudiant·es dans le développement de leurs compétences tout en maintenant un niveau d'exigence élevé ? Comment faire du feedback et de l'évaluation de véritables leviers d'apprentissage ? Comment soutenir la motivation et favoriser la persévérance face aux difficultés inhérentes à la formation infirmière ?
Au-delà de ces questions, l'enjeu est de mieux comprendre les conditions qui permettent aux futur·es professionnel·les d'apprendre, de progresser et de développer une pratique à la fois compétente, réflexive et confiante.
L'intervenante
Jacinthe Dancot a étudié la biologie et les soins infirmiers, puis a débuté une carrière mixte avant de s'orienter exclusivement vers les soins infirmiers et de se spécialiser en soins palliatifs et soins aux personnes atteintes de démence.
Après une formation en sciences de la santé publique, elle a été infirmière cheffe d'unité. Elle s'est ensuite orientée vers l'enseignement supérieur et a obtenu le titre pédagogique requis ainsi qu'un doctorat en sciences de la santé publique (thèse sur l'estime de soi des étudiants infirmiers).
Elle est désormais Chargée de cours à la Haute Ecole Robert Schuman et Professeure associée à l’Université de Liège, où elle partage son temps entre enseignement, recherche et coordination. Elle y enseigne les sciences infirmières et l'éthique clinique, et accompagne les travaux de fin d'études aux niveaux bachelier et master.
Elle est aussi administratrice d'une association professionnelle de praticiens de l'art infirmier (Association des praticiens de l'art infirmier belges acn-ASBL) et d'une association d'enseignants en soins infirmiers (FINE-Bel-Lux), et membre effective du Comité consultatif de Bioéthique de Belgique.